Volume 2, Number 4, Summer 2025

Presentación / Presentation / Apresentação, Mónica Tapia-Ladino y Sindy Sagredo-Ortiz
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.01

Leer y escribir sobre Derechos Humanos: Análisis de un debate de un manual de escuela secundaria, Lorena Bassa y Mercedes de los Santos
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.02

Trayectorias de formación docente y su impacto en las prácticas de enseñanza, mediadas por la lectura y la escritura, y en los aprendizajes de los estudiantes, María Soledad Aguilera, Victoria Belén Bianco y María de los ángeles Corradi
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.03

Impacto de la intervención didáctica y de acompañamiento del programa leafid en la escritura académica de futuros profesores: Desempeños y percepciones, Marcela Jarpa, Emmy González Lillo y Teresa Mateo Girona
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.04

Motivación y escritura en estudiantes multilingùes de secundaria y universidad: Una revisión de alcance, Alejandra Donoso, Rakel Österberg y Enrique Sologuren
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.05

Peer response interaction and learner motive, Wei Zhu
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.06

“Éramos más que una, éramos más que cada una”: Configuraciones identitarias en la escritura de estudiantes universitarias en la cárcel, Yanina García
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.07

El idioma de publicación de las revistas mexicanas reconocidas por el Gobierno de México (SECIHTI), Arturo Mendoza Ramos
DOI: https://doi.org/10.37514/RLE-J.2025.2.4.06

Revista Latinoamericana de Estudios de la Escritura (RLEE) es una revista internacional semestral, de acceso abierto, revisada por pares y multilingüe. La revista publica artículos originales de investigación empírica sobre la escritura en español, portugués o inglés. Sus objetivos y alcance abarcan la escritura en diferentes momentos de la vida, tanto dentro como fuera de las instituciones educativas, y con diversos métodos de investigación.