Plurilingual Perspectives on Scholarly Writing for Publication: Within, Através y au-delà des Frontières “nas Américas”
Edited by James N. Corcoran, Caroline Payant, Simone Sarmento, Laura Colombo, Mario E. López-Gopar, Lorena Córdova-Hernández, and Fiona Patterson
Copy edited by Lindsey Harding. Designed by Mike Palmquist.
This multilingual, multimodal edited collection includes contributions from emerging and established scholars who consider a wide range of issues related to scholarly writing for publication in diverse international contexts. The contributors—writing in Cree, English, French, Guadaloupean Creole, Portuguese, Spanish, and sometimes in multiple languages—report the results of empirical studies, consider the impact of pedagogical initiatives, and reflect upon the politics and practices of academic knowledge production and dissemination. Readers will find themselves adopting a reflexive stance as they consider critical questions underlying publishing across sociolinguistic and geographical contexts.
Esta colección editada, multilingüe y multimodal, incluye contribuciones de académicos emergentes y consolidados que abordan una amplia gama de cuestiones relacionadas con la redacción académica para su publicación en diversos contextos internacionales. Los colaboradores, que escriben en cree, inglés, francés, criollo guadalupeño, portugués, español y, en ocasiones, en varios idiomas, informan sobre los resultados de estudios empíricos, analizan el impacto de las iniciativas pedagógicas y reflexionan sobre la política y las prácticas de la producción y difusión del conocimiento académico. Los lectores adoptarán una postura reflexiva al considerar las cuestiones críticas que subyacen a la publicación en contextos sociolingüísticos y geográficos.
Esta coleção editada multilíngue e multimodal inclui contribuições de estudiosos emergentes e consagrados que abordam uma ampla gama de questões relacionadas à redação acadêmica para publicação em diversos contextos internacionais. Os colaboradores — escrevendo em cree, inglês, francês, crioulo guadalupense, português, espanhol e, às vezes, em vários idiomas — relatam os resultados de estudos empíricos, consideram o impacto de iniciativas pedagógicas e refletem sobre a política e as práticas de produção e disseminação do conhecimento acadêmico. Os leitores se verão adotando uma postura reflexiva ao considerarem questões críticas subjacentes à publicação em contextos sociolinguísticos e geográficos.
Table of Contents
Note: This volume is comprised of chapters in multiple languages. With the exception of the preface and coda, abstracts
are provided in multiple languages.
Languages: English (E)French (F)Indigenous/Creole (I/C)Portuguese (P)Spanish (S)
James N. Corcoran is an associate professor in the Department of Languages, Literatures, and Linguistics at York
University in Toronto, Ontario, Canada. He teaches in the ESL, TESOL, and applied linguistics programs. James’ area of
research is the politics and practices of languages for specific purposes; he has published widely on these topics,
including two edited volumes with the WAC Clearinghouse (this one and a forthcoming one entitled Global Academic
Publication and Dissemination in Fast-changing Times, co-edited with Catalina Nečulai and Bojana Petrić). https://orcid.org/0000-0001-7312-3720
Caroline Payant est professeure titulaire au département de didactique des langues de l’Université du Québec à Montréal.
Elle se spécialise dans l’enseignement et l’apprentissage des langues additionnelles dans une perspective plurilingue.
Ses recherches portent sur la façon dont les apprenants et les utilisateurs plurilingues mobilisent leurs ressources
pour créer du sens dans divers contextes de communication : https://sites.google.com/view/carolinepayant/ https://orcid.org/0000-0003-2455-9864
Simone Sarmento é professora do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É doutora e
mestre em Estudos da Linguagem pela UFRGS e também mestre em Linguística pela Lancaster University. Exerceu cargos como
a vice-presidência do Programa Idiomas sem Fronteiras (MEC), a coordenação do Programa de Pós-Graduação em Letras
(UFRGS) e a presidência da Associação de Professores de Inglês do Rio Grande do Sul (APIRS). Foi professora visitante na
Faculdade de Educação da Universidade de British Columbia e na Universidade de Lisboa. Os seus principais interesses de
pesquisa são na área da Internacionalização, Inglês para Fins Acadêmicos, Políticas Educacionais Linguísticas e Formação
de Professores. É bolsista de produtividade do CNPq. https://orcid.org/0000-0003-1405-3982
Laura Colombo, o Violeta como muchos la llaman, es maestra especializada en educación primaria, licenciada y profesora
en Ciencias de la Educación, magíster en Comunicación Intercultural y doctora en Lenguaje, Literacidad y Cultura.
Investigadora Adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, con sede en Instituto de
Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Posee 26 años de experiencia docente
en el nivel primario, secundario, superior (universitario y no universitario) y posgrado. Tomando aportes de teorías
socioculturales y estudios sobre literacidad, desde hace dos décadas, enseña e investiga la enseñanza y el aprendizaje
de la escritura académica en primera y segunda lengua en el posgrado y mas allá. https://orcid.org/0000-0001-6026-4436
Mario E. López-Gopar es doctor en Educación de Segundo Idiomas por el Institute for Studies in Education of the
University of Toronto, Canadá. Profesor investigador en la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma “Benito
Juárez” de Oaxaca. Es líder del Cuerpo Académico de Lingüística Aplicada Crítica. Pertenece al Sistema Nacional de
Investigadoras e Investigadores de Conahcyt. Ha publicado en libros y revistas nacionales e internacionales. https://orcid.org/0000-0001-5121-3901
Lorena Córdova-Hernández es doctora y maestra en antropología por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social (CIESAS) y licenciada en antropología lingüística por la Universidad Veracruzana. Es profesora
investigadora de la facultad de idiomas en la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO). Pertenece al
Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores de Conahcyt (nivel 1) y es parte del Cuerpo Académico en Lingüística
Aplicada Crítica. Ha publicado en diversos libros y revistas nacionales e internacionales. https://orcid.org/0000-0002-2681-7102
Fiona Patterson holds a doctorate (2024) in Études francophones from Glendon College, the bilingual campus of York
University. As a plurilingual teacher and emerging scholar, she is interested in how language(s) shape identity and the
interplay of language repertoires during acquisition of an additional language. With a background in sociolinguistics,
she is currently studying language use online, and her doctoral dissertation is a variationist analysis of Québécois
French in the public spaces of Facebook. https://orcid.org/0000-0001-8945-3505
Publication Information:
Corcoran, James N., Caroline Payant, Simone Sarmento, Laura Colombo, Mario E.
López-Gopar, Lorena Córdova-Hernández, & Fiona Patterson (Eds.). (2026). Plurilingual
Perspectives on Scholarly Writing for Publication: Within, Através y au-delà des Frontières “nas
Américas”. The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado.
https://doi.org/10.37514/INT-B.2026.2821
Series Editors: Series Editors: Steven Fraiberg, Michigan State University; Joan Mullin, University of
North Carolina at Charlotte; Magnus Gustafsson, Chalmers University of Technology; and Anna S. Habib, George Mason
University
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in whole and in part in Adobe’s Portable Document Format (PDF). This book will also be available in print from our
publishing partner, University
Press of Colorado .
